Mô tả công việc và quy trình tuyển bảo vệ trường học, 165, Tieuthuong.com.vn, Võ Thiện By, Chuyên trang tiểu thương, 06/06/2019 13:17:45 Sáng 17/10/2022, Khoa Cảnh sát môi trường (CSMTr) và Khoa Quân sự võ thuật và Thể dục thể thao (QSVT & TDTT) phối hợp tổ chức tuyên truyền pháp luật về  và hướng dẫn kỹ năng tự vệ, thoát hiểm cho gần 3.000 cán bộ, giáo viên, học sinh trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm. I. Vị trí tuyển dụng: 1. Bác sĩ Đa khoa: 05 BS - Công việc: Phụ trách công việc khám, chữa bệnh tại Bệnh viện Đại học Nam Cần Thơ hoặc giảng dạy tại Trường Đại học Nam Cần Thơ. - Điều kiện: Bác sĩ có trình độ chuyên khoa I; II, thạc sĩ trở lên. Trường Chinh, Quận 12, Tp.hcm. Bảo Vệ Trường Học, Giáo Dục. Hiện nay, việc đảm bảo an ninh tại các cơ sở giáo dục, trường học là hết sức quan trọng và rất cần thiết. Việc này cần được thực hiện bởi một đội ngũ chuyên nghiệp và dày dặn kinh nghiệm. Song song Trường mầm non iBS cần tuyển bảo vệ làm việc ca ngày. - Nơi làm việc: Trường mầm non iBS, Lầu 2 Flemington, 182 Lê Đại Hành, Phường 15, Quận 11, TP.HCM. - Nhiệm vụ: Bảo vệ khu vực trường học. Hỗ trợ đưa đón bé trong sảnh và khu vực trường học. - Thời gian làm việc Thông báo Vv tổ chức Buổi giới thiệu về các chương trình đào tạo tại Đại học Hàng hải Australia, Đại học Tasmania (Australia) Trung tâm Ngoại ngữ Hàng hải thông báo tuyển sinh luyện thi Toeic cam kết đầu ra 450+ dành cho sinh viên 52, 53, 54 (21/02/2017) QQ5ix. Ảnh minh hoạ PV/Vietnam+ Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành văn bản hợp nhất quy định chuyển trường và tiếp nhận học sinh học tại các trường Trung học Cơ sở, Trung học Phổ thông. Quy định này quy định việc chuyển trường, xin học lại của học sinh Trung học Cơ sở, Trung học Phổ thông; tiếp nhận học sinh Việt Nam học tại các trường Trung học ở nước ngoài có nguyện vọng vào học các trường Trung học Cơ sở, Trung học Phổ thông ở Việt Nam; tiếp nhận học sinh người nước ngoài có nguyện vọng vào học các trường Trung học Cơ sở, Trung học Phổ thông ở Việt Nam. Về thủ tục chuyển trường, đối với học sinh Trung học Cơ sở, trường hợp chuyển trường trong cùng tỉnh, thành phố, hiệu trưởng nhà trường nơi đến sẽ tiếp nhận và xem xét, giải quyết. Nếu chuyển trường đến từ tỉnh, thành phố khác, Phòng Giáo dục và Đào tạo nơi đến sẽ tiếp nhận và giới thiệu về trường theo nơi cư trú. Trường hợp học sinh Trung học Phổ thông chuyển trường trong cùng tỉnh, thành phố, hiệu trưởng nhà trường nơi đến sẽ tiếp nhận và xem xét, giải quyết. Nếu chuyển trường đến từ tỉnh, thành phố khác, Sở Giáo dục và Đào tạo nơi đến sẽ tiếp nhận và giới thiệu về trường. Việc chuyển trường được thực hiện khi kết thúc học kỳ 1 của năm học hoặc trong thời gian hè trước khi khai giảng năm học mới. Trường hợp ngoại lệ về thời gian do Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo đối với cấp Trung học Cơ sở, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo đối với cấp Trung học Phổ thông nơi đến xem xét, quyết định. Về điều kiện và thủ tục tiếp nhận học sinh Việt Nam về nước, đối tượng học sinh Việt Nam về nước gồm học sinh học ở nước ngoài diện được cấp học bổng theo các hiệp định, thỏa thuận giữa Việt Nam với các nước, các tổ chức quốc tế; học sinh học ở nước ngoài theo diện du học tự túc hoặc hợp đồng đào tạo giữa các cơ sở giáo dục của Việt Nam với các tổ chức, cá nhân nước ngoài; học sinh theo cha, mẹ hoặc người giám hộ làm việc ở nước ngoài, học sinh Việt Nam định cư ở nước ngoài. [Quảng Ninh bổ sung chỉ tiêu với 135 em học sinh ở Cẩm Phả bị trả hồ sơ] Học sinh vào học tại trường Trung học Cơ sở phải có học bạ hoặc giấy xác nhận kết quả học tập tại các lớp học trước đó cùng với xác nhận của nhà trường về việc được chuyển lên lớp học trên. Học sinh vào học tại trường Trung học Phổ thông phải có văn bằng hoặc chứng chỉ tốt nghiệp Trung học Cơ sở tương đương bằng tốt nghiệp Trung học Cơ sở của Việt Nam. Học sinh đã học ở Việt Nam, sau thời gian học ở nước ngoài, khi về nước phải có bằng tốt nghiệp bậc học đã học ở Việt Nam. Điều kiện về tuổi, học sinh Việt Nam ở nước ngoài về nước năm xin học được gia hạn thêm 3 tuổi so với tuổi quy định của từng cấp học. Về chương trình học tập, chương trình học ở nước ngoài phải có nội dung tương đương với chương trình giáo dục của Việt Nam với những môn thuộc nhóm khoa học tự nhiên. Với những môn học thuộc nhóm khoa học xã hội và nhân văn, học sinh phải bổ thúc thêm kiếm thức cho phù hợp với chương trình giáo dục của Việt Nam. Những học sinh đang học dở chương trình của một lớp học ở nước ngoài xin chuyển về học tiếp lớp học tương đương phải được nhà trường nơi tiếp nhận kiểm tra trình độ theo chương trình quy định của lớp học đó. Đối với học sinh người nước ngoài, đối tượng được xem xét, tiếp nhận vào học tại trường Trung học Việt Nam gồm học sinh diện được cấp học bổng theo các hiệp định, thỏa thuận giữa Việt Nam với các nước, các tổ chức quốc tế; học sinh diện tự túc theo hợp đồng đào tạo giữa các cơ sở giáo dục của Việt Nam với các tổ chức, cá nhân nước ngoài; học sinh theo cha, mẹ hoặc người giám hộ sang sinh sống và làm việc tại Việt Nam. Về văn bằng, học sinh người nước ngoài phải có giấy chứng nhận tốt nghiệp tương đương bằng tốt nghiệp của Việt Nam, được quy định tại Luật Giáo dục Việt Nam đối với từng bậc học, cấp học. Về điều kiện sức khỏe, học sinh phải được kiểm tra sức khỏe khi nhập học, trường hợp mắc các bệnh xã hội, bệnh truyền nhiễm nguy hiểm theo quy định của Bộ Y tế Việt Nam được trả ngay về nước. Khi mắc các bệnh thông thường phải điều trị trong vòng 3 tháng, nếu không đủ sức khỏe cũng được trả về nước. Về tuổi, học sinh người nước ngoài trong năm xin học tại Việt Nam được gia hạn thêm 3 tuổi so với tuổi quy định của từng cấp học./. TUYỂN BẢO VỆ TRỰC & TRÔNG COI TRƯỜNG HỌC KHAI NGUYÊN * ĐỊA ĐIỂM CẦN TUYỂN + Trường học khai nguyên chi nhánh Tân Bình Trương Công Định, Quận 8 Phạm Hùng , Quận 9 Tú Xương. * THỜI GIAN LÀM VIỆC + Ca sáng từ 06h-18h – Công việc đảm bảo an toàn, an ninh trật tự cho giáo viên, phụ huynh học sinh đến trường học, làm việc. – Trông coi đảm bảo tài sản của trường học, tuần tra giám sát xung quanh trường học. – Trực cổng trường học ko cho bất kỳ ai tụ tập ở cổng trường cản trở xe ra vào. – Không cho người lạ vào trường học với bất kỳ lý do nào. – Trông coi bãi xe của trường học. + Ca Tối từ 18h-06h – Giám sát an ninh tài sản, tuần tra kiểm tra, tắt mở các hệ thống điện theo quy định – Phòng chống cháy nổ, trộm cắp đột nhập. * MỨC THU NHẬP + Lương khởi điểm 6,500,000đ/tháng. Bao cơm theo ca. Hỗ trợ chỗ ăn ở tại trường cho nhân viên ở xa. + Ngoài ra có ca khoán 24 ngày trực đêm ngủ lại trông coi trường học. Lương cơ bản 9,000,000đ/tháng + phụ cấp 500k – 1 triệu chuyên cần trách nhiệm. * YÊU CẦU CHUNG + Nam tuổi từ 25 đến 50T sức khỏe tốt, tốt nghiệp trung học cở sở trở lên, siêng năng chịu khó, thật thà… + Công việc ổn định lâu dài. Ưu tiên các bạn yêu thích môi trường trường học, trẻ em… • Đây là tin tuyển dụng trực tiếp, không trung gian & không mất phí ! • Cấp đồng phục miễn phí cho nhân viên đi làm ! *** Thông Tin Liên Hệ *** CÔNG TY TNHH DỊCH VỤ BẢO VỆ SONG HỎA LONG _Địa chỉ 369 Bình Lợi, Phường 13, Quận Bình Thạnh, TP. Hồ Chí Minh. * Liên hệ để phỏng vấn gặp anh Trí Phòng Nhân Sự Hotline – Email dichvubaovechuyennghiephcm Website Fanpage Trân Trọng ! Ảnh minh họa TTXVN Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Chương trình Giáo dục thường xuyên cấp Trung học phổ thông, được thực hiện từ năm học 2022-2023 đối với lớp 10; từ năm học 2023-2024 đối với lớp 11 và từ năm học 2024-2025 đối với lớp 12. Chương trình Giáo dục thường xuyên cấp Trung học Phổ thông nhằm cụ thể hóa mục tiêu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 cấp Trung học Phổ thông đối với Giáo dục thường xuyên, giúp học viên làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kỹ năng đã học vào đời sống, có khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với sở thích và năng lực; phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội, có nhân cách, đời sống tâm hồn phong phú, đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước. Mục tiêu chung của Chương trình là nhằm giúp học viên tiếp tục phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách công dân, khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời, hoàn thiện học vấn Trung học Phổ thông và định hướng nghề nghiệp phù hợp với năng lực, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân, đáp ứng yêu cầu có thể tham gia vào thị trường lao động và tiếp tục học lên trình độ cao hơn. Chương trình Giáo dục thường xuyên cấp Trung học Phổ thông được thực hiện trong 3 năm học. Học viên vào học lớp 10 phải có bằng tốt nghiệp Trung học Cơ sở theo hình thức chính quy hoặc Giáo dục thường xuyên. [Bộ GD-ĐT kiến nghị dừng dạy chương trình THPT trong trường nghề] Chương trình bao gồm các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc; các môn học lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp; các chuyên đề học tập lựa chọn; các môn học và hoạt động giáo dục tự chọn. Cụ thể, các môn học bắt buộc gồm 7 môn học, trong đó Ngữ văn, Toán, Lịch sử là 3 môn học bắt buộc và 4 môn học lựa chọn trong số các môn học Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Công nghệ. Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp là hoạt động giáo dục bắt buộc. Ngoài ra còn có các môn học, hoạt động tự chọn gồm Ngoại ngữ, Tiếng dân tộc thiểu số, Nội dung giáo dục địa phương. Thời gian học của mỗi năm học là 35 tuần/lớp. Mỗi ngày học 1 buổi, mỗi buổi không bố trí quá 5 tiết học; mỗi tiết học 45 phút. Chương trình Giáo dục thường xuyên cấp Trung học Phổ thông được tổ chức linh hoạt theo các hình thức Tập trung, vừa làm vừa học để phù hợp đặc điểm, nguyện vọng của người học, điều kiện dạy học của các địa phương; khuyến khích các địa phương tổ chức các hình thức dạy học kết hợp giữa dạy học trực tiếp và dạy học trực tuyến theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Việc lựa chọn và tổ chức dạy học do các Trung tâm Giáo dục thường xuyên quyết định trên cơ sở đảm bảo thực hiện đầy đủ các quy định của chương trình. Kết quả giáo dục được đánh giá bằng các hình thức định tính và định lượng thông qua đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ. Cùng với kết quả các môn học bắt buộc, các môn học lựa chọn,chuyên đề học tập lựa chọn bắt buộc, hoạt động giáo dục bắt buộc và môn học tự chọn được sử dụng cho đánh giá kết quả học tập chung của học viên trong từng năm học và trong cả quá trình học tập. Việc đánh giá trên diện rộng ở cấp quốc gia, cấp địa phương do tổ chức khảo thí cấp quốc gia hoặc cấp tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương tổ chức để phục vụ công tác quản lí các hoạt động dạy học, bảo đảm chất lượng đánh giá kết quả giáo dục ở cơ sở giáo dục, phục vụ phát triển chương trình và nâng cao chất lượng giáo dục./. Việc Làm Tốt - Kênh tìm việc, tuyển dụng nhân viên tạp vụ trường học lương cao hàng đầu Việt Nam Nhân viên tạp vụ trường học là những người thực hiện công việc dọn dẹp, quét dọn lớp cho bạn hàng ngày. Để đảm bảo công tác vệ sinh môi trường, cơ sở vật chất của nhà trường luôn sạch sẽ, thoáng mát, tạo ra môi trường tốt phục vụ công tác giảng dạy và học tập. Công việc tạp vụ trường học không quá vất vả, lại kiếm được thu nhập không phải ít. Tại Việc Làm Tốt, có rất nhiều các nhà tuyển dụng là các nhà trường, hay các dịch vụ vệ sinh, họ thường xuyên cập nhật các tin tuyển dụng tại đây. Vì thế đây là cơ hội tốt để bạn nắm bắt. Ngoài việc giúp bạn kiếm được công việc mong muốn, mà các ứng viên cũng tiết kiệm thời gian hơn khi đi tìm việc làm. Nếu bạn là nhà tuyển dụng, có nhu cầu tuyển tạp vụ trường học, lựa chọn Việc Làm Tốt là chính xác nhất cho bạn để tìm được các ứng viên nhanh nhất. Bạn hãy đăng tin tuyển dụng lên đây với đầy đủ các thông tin cần thiết. Tin đăng càng chi tiết, rõ ràng thì càng được kiểm duyệt nhanh. Chúc bạn tìm được công việc ứng ý tại Việc Làm Tốt. TS Nguyễn Đức Thành cho rằng nên đóng cửa trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam hoặc bán cho tư nhân, trong khi có người đánh giá "bỏ đi là đáng tiếc". TS Nguyễn Đức Thành, nguyên Viện trưởng Nghiên cứu Kinh tế và Chính sách Đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội, gây xôn xao dư luận khi đưa ra quan điểm nên đóng cửa trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam trường Ams và mọi trường chuyên khác hoặc bán cho tư học sinh lớp Vật lý 1 trường Hà Nội - Amsterdam khóa 1992-1995, TS Thành chia sẻ đó là quãng thời gian đẹp bởi tinh thần tự do được nuôi dưỡng từ đó. Tham gia đội tuyển, ông được học thêm với những thầy giáo giỏi nhất nước lúc bấy giờ. Nhưng ông cho rằng cần giải tán ngôi trường này hoặc biến nó thành trường tư thông qua bán đấu do thứ nhất, ông Thành đánh giá mô hình trường Ams là "lấy của người nghèo chia cho người giàu". Bố mẹ các bạn nghèo và được giả định là học kém đóng thuế để cho bố mẹ các bạn giàu có hơn, được cho là học giỏi hơn vào trường học. Điều này mở rộng sự bất công xã thế mô hình trường Ams sẽ ổn nếu đó là trường tư, như kiểu trường Phổ thông liên cấp Olympia - nơi phụ huynh giàu trang trải đầy đủ mọi chi phí để con trở thành người mà họ mong muốn. "Với mô hình trường Ams hiện nay, chi phí này lấy từ ngân sách nhà nước, tức là tiền của phụ huynh khác. Vậy là không công bằng", ông Thành lập do thứ hai, theo ông Thành, mô hình trường Ams khiến nhiều phụ huynh "sẵn sàng đút lót chạy bảng điểm đẹp, chạy đủ thứ giải thưởng để cho con vào trường". Điều này chứng tỏ việc lo cho con được học ở Ams giúp họ tiết kiệm được một khoản chi phí đào tạo lớn hơn phần họ đã bỏ ra chạy do thứ ba khiến ông Thành nghĩ cần giải tán các trường chuyên lớp chọn vì đã hết vai trò của nó. Trường chuyên trước đây thường đào tạo ra một ít "gà nòi" để "đem đi triển lãm thông qua các kỳ thi quốc tế". Chi phí tuyển lựa và đào tạo tập trung như vậy rẻ hơn nhiều. Những người học trường chuyên được kỳ vọng sẽ phục vụ tốt cho đất nước vì có khả năng thật. Tuy nhiên, điều này không đúng với hiện tại."Niềm tin của tôi về sự vô dụng, lỗi thời và bất công của mô hình trường Ams được thực hành bằng việc tôi chưa bao giờ có ý định cho các con học trường đó", TS Thành nói. Ông còn lập diễn đàn trên mạng xã hội để mọi người thảo luận nhằm cải cách trường Ams và hệ thống trường chuyên lớp chọn ở Việt Nam. Sau ba ngày, nhóm này thu hút hơn người tham gia. Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam nằm trên phố Hoàng Minh Giám, Hà Nội. Ảnh Quang Xuân. TS Nguyễn Văn Hòa, người sáng lập Hệ thống giáo dục Nguyễn Bỉnh Khiêm Cầu Giấy, Hà Nội, cũng cho rằng quan điểm phát triển trường chuyên là quá cũ, không còn phù hợp. Việc cho thành lập quá nhiều trường chuyên ở các tỉnh thành, trường đại học làm méo mó giáo dục, phần nhiều để làm kinh tế."Trường chuyên mục đích là đào tạo nhân tài, nhưng nhân tài lấy đâu ra một tỉnh cả nghìn em", ông Hòa nói và cho rằng đây là cách làm giáo dục khai thác kỳ vọng của phụ huynh - những người mong muốn con giỏi giang, trong khi đào tạo kiểu bác học của trường chuyên không còn phù Hòa cho rằng ở thế kỷ 17-18, học càng chuyên sâu càng tốt nhưng bây giờ trong thời đại công nghệ kết nối kiến thức nhiều ngành, phương pháp đào tạo nặng lý thuyết, đi sâu vào một môn, chuyên ngành không còn phù hợp. Nó cũng đi lệch với mục tiêu giáo dục và mục tiêu vì sự phát triển con người theo Nghị quyết 29 của Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo."Nếu trẻ có tư duy giỏi, được đào tạo để phát triển toàn diện đi vào những năng lực xã hội, năng lực khoa học tự nhiên thì tốt hơn nhiều so với đi chuyên quá sâu vào một lĩnh vực chuyên ngành", ông Hòa nói. Việc các tỉnh đều có trường chuyên, thậm chí có cả trường chuyên cấp huyện, sẽ khiến xã hội chạy theo kiến thức một cách khô vậy, TS Hòa cho rằng nếu để tồn tại trường chuyên nhằm đào tạo nhân tài thì chỉ nên dừng lại ở vài trường cấp bộ, giao cho các trường đại học trọng điểm đào tạo. Còn cấp tỉnh nên tập trung vào đào tạo học sinh phát triển toàn Lê Hải Nam, nghiên cứu sinh tại Đại học Dublin Ireland, cựu học sinh trường THPT chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội, khẳng định hệ thống trường chuyên có nhiều vấn đề nội tại, nhưng "có lẽ là điểm sáng ít vấn đề nhất" trong bức tranh toàn cảnh giáo dục Việt Nam từ bậc tiểu học đến tiến dụ, một số cơ sở chuyên cấp bộ như Chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội, Chuyên Khoa học tự nhiên, các trường chuyên cấp thành phố lớn như Hà Nội - Amsterdam hay Lê Hồng Phong TP HCM đều có tính khai phóng cao hơn so với phần còn lại. Học sinh vào những trường này phần lớn là giỏi ở một trình độ nào đó hoặc có khả năng trở thành giỏi nếu được học trong trường. Về mặt thành tích, nếu tính về danh hiệu, từ thủ khoa đại học đến các giải quốc gia, quốc tế, phần lớn người đạt là học sinh trường chuyên. Tất nhiên, không phải trường chuyên là lý do chính khiến các em thành danh mà vì bản thân họ giỏi, có nỗ lực và gặp được môi trường phù hợp."Một số quốc gia như Anh, một số bang ở Mỹ vẫn có các trường đào tạo cho trẻ có năng khiếu đặc biệt, gọi là gifted schools, grammar schools để những đứa trẻ có tài năng đặc biệt về một lĩnh vực nào đó có thể được quan tâm một cách đúng mức nhất", anh Nam nhiên, anh Nam cũng thừa nhận môi trường giáo dục chuyên ở Việt Nam hiện có nhiều biến tướng mà đa phần vẫn là "chạy theo thành tích hay chạy chọt, con ông cháu cha". Giờ đây, các trường chuyên được đầu tư to đẹp nhưng học sinh chuyên lại không được bằng 10-20 năm trước. Nhiều người vẫn hiểu trường chuyên mở ra chỉ để lập đội tuyển thi đấu quốc tế hay cho rằng đã học giỏi là phải vào trường chuyên, phải vào đội tuyển và đi lập luận trên, anh Nam cho rằng nếu bỏ hẳn hệ thống trường chuyên thì rất đáng tiếc, nhưng việc tạo ra một sân chơi công bằng hơn và có tính nhân văn hơn thì đáng làm. "Giáo dục phổ thông vẫn nên hướng đến đại đồng trước tiên thay vì chỉ một nhóm nhỏ để ôm thành tích", anh Nam nói và cho rằng nên đổi tên các trường chuyên thành trường "năng khiếu" để "nghe cho có vẻ tích cực hơn" ở khía cạnh tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về lĩnh vực nào trường năng khiếu đó trước hết phải là môi trường để học sinh hình thành, hoàn thiện nhân cách tốt, là môi trường quan hệ thầy trò trong sáng, người thầy không phải là các "ngôi sao" mà chỉ là người hỗ trợ để trò phát triển, thành công. TUYỂN BẢO VỆ - VIỆC LÀM BẢO VỆ - VIỆC BẢO VỆ UY TÍN HCM Đ/c 135/17/2 Nguyễn Hữu Cảnh, Q. Bình Thạnh, Điện thoại Ms Bình - - Ms Thương - Phòng Nhân sự. Email nhansu Website

can tuyen bao ve truong hoc